Wymagania Edukacyjne z muzyki klasa 5

Przy ocenie z muzyki bierze się pod uwagę przede wszystkim zaangażowanie i wkład pracy, znajomość literatury muzycznej i związaną z tym wiedzę, a także umiejętność śpiewania i gry na instrumentach.

Uczeń otrzymuje ocenę celującą, gdy:

w pełni przyswoił sobie wiadomości objęte programem nauczania,
swobodnie gra na instrumentach utwory przewidziane programem nauczania, prawidłowo pod względem melodycznym i rytmicznym,
śpiewa indywidualnie i w grupie, prawidłowo pod względem muzycznym (poprawna

intonacja, rytm, dykcja, emisja)

prezentuje utwory niepoznawane na lekcjach muzyki,
reprezentuje szkołę podczas konkursów i festiwali muzycznych
bierze aktywny udział w życiu artystycznym i kulturalnym szkoły i społeczności lokalnej, ● pracuje samodzielnie,
dba o swój rozwój muzyczny,
jest zawsze przygotowany do zajęć,
zawsze bierze aktywny udział w zajęciach,
wspomaga swoją wiedzą i umiejętnościami innych uczniów,
jest kreatywny: tworzy nietypowe rozwiązania, wymyśla własne kompozycje,

Uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, gdy:

w stopniu bardzo dobrym przyswoił sobie wiadomości objęte programem nauczania,
gra na instrumentach utwory przewidziane programem nauczania, prawidłowo pod względem melodycznym i rytmicznym,
śpiewa indywidualnie i w grupie, prawidłowo pod względem emisyjnym,

intonacyjnym i dykcyjnym,

pracuje samodzielnie,
jest zawsze przygotowany do zajęć,
zawsze bierze aktywny udział w zajęciach.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

przyswoił sobie zdecydowaną większość wiadomości objętych programem, ● gra na instrumentach utwory przewidziane programem nauczania, zdarzają mu się nieliczne pomyłki melodyczne i rytmiczne, przy pomocy nauczyciela podejmuje trud ich poprawienia, ● śpiewa solo i w grupie, stara się o prawidłowość wykonania pod względem emisyjnym, intonacyjnym i dykcyjnym,
prawie zawsze jest przygotowany do zajęć
prawie zawsze bierze aktywny udział w zajęciach.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

przyswoił sobie przynajmniej połowę materiału objętego programem nauczania, ● podejmuje próby gry na instrumentach, zdarzają mu się liczne pomyłki, nie podejmuje trudu ich poprawienia,
śpiewa solo i w grupie, słabo zna repertuar , mało angażuje się w śpiew
dość często jest nieprzygotowany do zajęć
czasami bierze aktywny udział w zajęciach,
nie zawsze pracuje samodzielnie.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

w niewielkim stopniu opanował wiadomości objęte programem nauczania, ● niechętnie podejmuje próby gry na instrumentach,
rzadko śpiewa solo i w grupie, okazuje niechęć do przedmiotu
rzadko bierze aktywny udział w zajęciach,
nie pracuje samodzielnie,
często jest nieprzygotowany do zajęć

Formy i zasady i oceniania z muzyki:

Ocenie podlegają: praca na lekcji, śpiew solo oraz w grupie, gra na instrumentach solo i w grupie, taniec, tworzenie muzyki, wiadomości o muzyce i muzykach, znajomość nut, prowadzenie zeszytów przedmiotowych.
Kartkówki sprawdzające wiadomości z 3 ostatnich lekcji nie muszą być zapowiedziane.
Uczeń przynosi na muzykę podręcznik, zeszyty i flet. Uczeń prowadzi jeden zeszyt w kratkę do piosenek i notatek oraz zeszyt nutow, Te same zeszyty obowiązują przez cały okres nauki muzyki w szkole (cztery lata: w klasach 4-7)
Uczeń ma prawo bez konsekwencji raz w semestrze zgłosić „np”, czyli nieprzygotowanie do lekcji lub brak fletu, zeszytu lub podręcznika. Częstsze nieprzygotowania do lekcji, brak fletu, zeszytu lub podręcznika, mają wpływ na ocenę semestralną z przedmiotu i z zachowania. 5. Uczeń nieobecny na poprzedniej lekcji jest zwolniony z ustnej odpowiedzi z tej lekcji, ale ma obowiązek nadrobić materiał i uzupełnić zeszyt do tygodnia.
Znajomość opracowanego na lekcjach repertuaru wokalnego i instrumentalnego obowiązuje przez cały semestr.
Znajomość hymnu państwowego i szkolnego, alfabetu muzycznego,

podstawowego zapisu nutowego i chwytów fletowych obowiązują przez cały rok

szkolny.

Ze śpiewu solo i w małej grupie uczeń może otrzymać 3 oceny za wykonanie utworu. Oceny te uwzględniają: 1) znajomość tekstu piosenki, 2) poprawność melodii i rytmu, 3) dykcję, odpowiednią postawę przy śpiewie oraz zaangażowanie.