Wymagania edukacyjne z języka angielskiego w klasie 5

Treści: Kraje i kontynenty, pory roku, pogoda, pomieszczenia w domu, dyscypliny sportowe i sprzęt sportowy, obowiązki domowe, jedzenie, miejsce w szkole, przymiotniki opisujące osobę, rodzaje sklepów, środki transportu, rozmiary ubrań, telewizja i media, wydarzenia sportowe, miesiące, liczebniki porządkowe, opis obrazka – krajobraz.

Struktury gramatyczne: czasownik be, have got – użycie w zdaniach, słówka pytające ( wh – pytania), konstrukcja there is, there are – zastosowanie w zdaniach, stopniowanie przymiotników, dwa czasy teraźniejsze : PS, PC – zastosowanie i porównanie czasów, must, mustn’t, czas przeszły Past S – czasownik to be, regularne i nieregularne, be going to

Ocena celująca (6)

Uczeń potrafi budować bardzo złożone, spójne wypowiedzi, używając bogatego, abstrakcyjnego słownictwa i poprawnych konstrukcji gramatycznych.
Rozumie wszystkie polecenia i teksty, potrafi samodzielnie wyszukiwać informacje w obcojęzycznych źródłach, takich jak Internet.
Wypowiada się płynnie, używając szerokiego zakresu czynnego słownictwa i zrozumiałej wymowy.

Ocena bardzo dobra (5)

Uczeń potrafi poprawnie i spójnie budować zdania, operując zarówno prostymi, jak i złożonymi strukturami gramatycznymi.
Stosuje adekwatny do zadania zakres słownictwa, potrafi komunikować się ustnie i pisemnie, pisząc spójne i poprawne teksty.
Rozumie ogólny sens tekstów, poleceń i rozmów, potrafi wydobyć potrzebne informacje.

Ocena dobra (4)

Uczeń poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne, budując poprawne zdania twierdzące, pytające i przeczące.
Posiada wystarczający zakres słownictwa, aby komunikować się na podstawowe tematy.
Rozumie proste teksty i rozmowy, a także większość poleceń nauczyciela.

Ocena dostateczna (3)

Uczeń poprawnie stosuje tylko niektóre, proste struktury gramatyczne, ale ma trudności z budowaniem bardziej złożonych zdań.
Dysponuje niewielkim zasobem słownictwa, potrafi rozumieć tylko ogólny sens prostych tekstów.
Rozumie proste polecenia, ale wymaga pomocy nauczyciela.

Ocena dopuszczająca (2)

Uczeń ma trudności z samodzielnym konstruowaniem zdań i stosowaniem prostych struktur gramatycznych.
Rozumie tylko pojedyncze słowa i zwroty, ma problemy z rozumieniem tekstów i wypowiedzi słuchanych.
Wymaga ciągłej pomocy nauczyciela, nie potrafi samodzielnie przekazać informacji.

Ocena niedostateczna (1)

Uczeń nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, ma znaczące problemy w posługiwaniu się językiem angielskim na wszystkich poziomach.

Ocenianie ucznia

Uczeń może być pytany na każdej lekcji ( odpowiedź ustna z 3 ostatnich lekcji)
Odbywają się kartkówki zapowiedziane, czasami mogą być również kartkówki niezapowiedziane
Po skończonym rozdziale z podręcznika odbywa się zapowiedziane powtórzenie wiadomości – na lekcjach powtórzeniowych uczniowie są pytani na ocenę
Na kolejnej lekcji po powtórzeniu odbywa się pisemny sprawdzian / test.

Zasady poprawy ocen: