1. W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń:
    analizuje problem opisany w zadaniu, określa cel do osiągnięcia i opracowuje
   rozwiązanie zadania,
    wyróżnia kroki prowadzące do rozwiązania zadania,
    formułuje algorytmy określające sterowanie obiektem na ekranie.
2. W zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem
   komputera i innych urządzeń cyfrowych uczeń:
    tworzy dokumenty tekstowe,
    wymienia zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania
   dokumentów,
    wymienia i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę na komputerze,
    wstawia do dokumentu obrazy pobrane z internetu,
    wstawia do dokumentu tekstowego obiekty WordArt,
    tworzy w dokumentach listy numerowane i punktowane,
    tworzy w dokumentach listy wielopoziomowe,
    wstawia do dokumentu kształty i zmienia ich wygląd,
    zmienia tło dokumentu tekstowego,
    dodaje obramowanie do dokumentu tekstowego,
    umieszcza w dokumencie tabele,
    omawia budowę tabeli,
    dodaje do tabeli kolumny i wiersze,
    usuwa z tabeli kolumny i wiersze,
    tworzy prezentacje multimedialne,
    dodaje nowe slajdy do prezentacji,
    umieszcza na slajdach teksty, obrazy, dźwięki i filmy,
    dodaje przejścia do slajdów,
    dodaje animacje do elementów prezentacji,
    tworzy animacje i gry w wizualnym języku programowania,
    przygotowuje plan tworzonej gry,
    rysuje tło do swojej gry,
    buduje skrypty określające sposób sterowania postacią na ekranie,
    wykorzystuje polecenia sekwencyjne, warunkowe i iteracyjne,
    programuje konsekwencje zajścia zdarzeń,
    buduje skrypty rysujące figury geometryczne,
    opracowuje kolejne etapy swojej gry,
    określa położenie elementów na ekranie, wykorzystując układ współrzędnych,
    sprawdza, czy zbudowane skrypty działają zgodnie z oczekiwaniami, poprawia
   ewentualne błędy,
    objaśnia zasadę działania zbudowanych skryptów,
    przygotowuje proste animacje przedstawiające ruch postaci,
    tworzy własne postaci i wykorzystuje je w animacjach,
    prezentuje krótkie historie w animacjach,
    zapisuje efekty pracy w wyznaczonym miejscu,
    porządkuje zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach.
3. W zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami
   komputerowymi uczeń:
    właściwie interpretuje komunikaty komputera i prawidłowo na nie reaguje,
    wykorzystuje pomoc dostępną w programach,
    właściwie zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze,
    wyszukuje w internecie obrazy i wykorzystuje je w swoich projektach,
    porządkuje na dysku twardym komputera obrazy pobrane z internetu,
    zapisuje tworzone projekty w różnych formatach.
4. W zakresie rozwijania kompetencji społecznych uczeń:
    uczestniczy w pracy grupowej, wykonując zadania i realizując projekty,
    dba o właściwy podział obowiązków podczas pracy w grupie,
    przestrzega zasad obowiązujących podczas współpracy z innymi.
5. W zakresie przestrzegania praw i zasad bezpieczeństwa uczeń:
    przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
    stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,
    przestrzega praw autorskich, wykorzystując materiały pobrane z internetu.
   © Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. • www.nowaera.pl
6. Wymagania na poszczególne oceny
   Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.
   Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.
   Ocena
   Stopień dopuszczający
   Uczeń:
   Stopień dostateczny
   Uczeń:
   Stopień dobry
   Uczeń:
   Stopień bardzo dobry
   Uczeń:
   • zmienia krój czcionki w dokumencie
   tekstowym,
   • zmienia wielkość czcionki w dokumencie
   tekstowym,
   • tworzy listy jednopoziomowe,
   wykorzystując narzędzie Numerowanie,
   • określa elementy, z których składa się
   tabela,
   • wstawia do dokumentu tekstowego tabelę
   o określonej liczbie kolumn i wierszy,

• zmienia tło strony w dokumencie
  tekstowym,
  • dodaje do dokumentu tekstowego obraz
  z pliku,

Wymagania na poszczególne oceny

Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na stopień poprzedni.

Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.

Ocena
Stopień dopuszczający Uczeń:	Stopień dostateczny Uczeń:	Stopień dobry Uczeń:	Stopień bardzo dobry Uczeń:
zmienia krój czcionki w dokumencie tekstowym,zmienia wielkość czcionki w dokumencie tekstowym,tworzy listy jednopoziomowe, wykorzystując narzędzie Numerowanie,określa elementy, z których składa się tabela,wstawia do dokumentu tekstowego tabelę o określonej liczbie kolumn i wierszy,zmienia tło strony w dokumencie tekstowym,dodaje do dokumentu tekstowego obraz z pliku,wstawia kształty do dokumentu tekstowego,dodaje nowe slajdy do prezentacji multimedialnej,wpisuje tytuł prezentacji na pierwszym slajdzie,wstawia do prezentacji multimedialnej obiekt Album fotograficzny i dodaje do niego zdjęcie z dysku,tworzy prostą prezentacje multimedialną składającą się z kilku slajdów i zawierającą zdjęcia,	ustawia pogrubienie, pochylenie (kursywę) i podkreślenie tekstu,zmienia kolor tekstu,wyrównuje akapit na różne sposoby,umieszcza w dokumencie obiekt WordArt i formatuje go, stosuje listy wielopoziomowe dostępne w edytorze tekstu,w tabeli wstawionej do dokumentu tekstowego dodaje oraz usuwa kolumny i wiersze,ustawia styl tabeli, korzystając z szablonów dostępnych w programie Word,dodaje obramowanie strony,zmienia rozmiar i położenie elementów graficznych wstawionych do dokumentu tekstowego,wybiera motyw prezentacji multimedialnej z gotowych szablonów,zmienia wersję kolorystyczną wybranego motywu,dodaje podpisy pod zdjęciami wstawionymi do prezentacji multimedialnej,zmienia układ obrazów w obiekcie Album fotograficzny w prezentacji multimedialnej,	wykorzystuje skróty klawiszowe podczas pracy w edytorze tekstu,podczas edycji tekstu wykorzystuje tzw. twardą spację oraz miękki enter,sprawdza poprawność ortograficzną i gramatyczną tekstu, wykorzystując odpowiednie narzędzia,definiuje listy wielopoziomowe,zmienia w tabeli wstawionej do dokumentu tekstowego kolor cieniowania komórek oraz ich obramowania,formatuje tekst w komórkach tabeli,zmienia wypełnienie i obramowanie kształtu wstawionego do dokumentu tekstowego,zmienia obramowanie i wypełnienie obiektu WordArt, dodaje do prezentacji multimedialnej obrazy i dostosowuje ich wygląd oraz położenie na slajdzie,podczas tworzenia prezentacji multimedialnej stosuje najważniejsze zasady przygotowania eleganckiej prezentacji,formatuje wstawione do prezentacji zdjęcia, korzystając z narzędzi na karcie Formatowanie,	formatuje dokument tekstowy według wytycznych podanych przez nauczyciela lub wymienionych w zadaniu,używa w programie Word opcji Pokaż wszystko do sprawdzenia formatowania tekstu,tworzy wcięcia akapitowe,dobiera rodzaj listy do tworzonego dokumentu,korzysta z narzędzia Rysuj tabelę do dodawania, usuwania oraz zmiany wyglądu linii tabeli wstawionych do dokumentu tekstowego,korzysta z narzędzi na karcie Formatowanie do podstawowej obróbki graficznej obrazów wstawionych do dokumentu tekstowego,dobiera kolorystykę i układ slajdów prezentacji multimedialnej tak, aby były one wyraźne i czytelne,umieszcza dodatkowe elementy graficzne w albumie utworzonym w prezentacji multimedialnej,dodaje dźwięki do przejść i animacji w prezentacji multimedialnej,korzysta z dodatkowych ustawień dźwięku

dodaje do prezentacji muzykę z pliku,dodaje do prezentacji film z pliku,podczas tworzenia prezentacji korzysta z obrazów pobranych z internetu,ustala cel wyznaczonego zadania w prostym ujęciu algorytmicznym,wczytuje do gry tworzonej w Scratchu gotowe tło z pliku,dodaje postać z biblioteki do projektu tworzonego w Scratchu,buduje skrypty do przesuwania duszka po scenie,korzysta z bloków z kategorii Pióro do rysowania linii na scenie podczas ruchu duszka,omawia budowę okna programu Pivot Animator,tworzy prostą animację składającą się z kilku klatek,uruchamia edytor postaci,współpracuje w grupie podczas pracy nad wspólnymi projektami.

dodaje do prezentacji obiekt WordArt,dodaje przejścia między slajdami,dodaje animacje do elementów prezentacji multimedialnej,ustawia odtwarzanie na wielu slajdach muzyki wstawionej do prezentacji,ustawia odtwarzanie w pętli muzyki wstawionej do prezentacji,zmienia moment odtworzenia filmu wstawionego do prezentacji na Automatycznie lub Po kliknięciu,dodaje do prezentacji multimedialnej dodatkowe elementy graficzne: kształty i pola tekstowe,zbiera dane niezbędne do osiągnięcia celu,osiąga wyznaczony cel bez wcześniejszej analizy problemu w sposób algorytmiczny,samodzielnie rysuje tło dla gry tworzonej w Scratchu,ustala miejsce obiektu na scenie, korzystając z układu współrzędnych,w budowanych skryptach zmienia grubość, kolor i odcień pisaka,dodaje tło do animacji tworzonej w programie Pivot Animator,tworzy nowe postaci w edytorze dostępnym w programie Pivot Animator i dodaje je do swoich animacji.

określa czas trwania przejścia slajdu,określa czas trwania animacji na slajdach,zapisuje prezentację multimedialną jako plik wideo,zmienia wygląd dodatkowych elementów wstawionych do prezentacji,analizuje problem i przedstawia różne sposoby jego rozwiązania,wybiera najlepszy sposób rozwiązania problemu,buduje w Scratchu skrypty do przesuwania duszka za pomocą klawiszy,buduje w Scratchu skrypt rysujący kwadrat,w programie Pivot Animator tworzy animację składającą się z większej liczby klatek i przestawiającą postać podczas konkretnej czynności,modyfikuje postać dodaną do projektu,wykonuje rekwizyty dla postaci wstawionych do animacji.

dostępnych w programie PowerPoint, korzysta z dodatkowych ustawień wideo dostępnych w programie PowerPoint,zmienia kolejność i czas trwania animacji, aby dopasować je do historii przedstawianej w prezentacji, w programie Scratch buduje skrypt liczący długość trasy,dodaje drugi poziom do tworzonej przez siebie gry w Scratchu,używa zmiennych podczas programowania,buduje skrypty rysujące dowolne figury foremne,tworzy w programie Pivot Animator płynne animacje, dodając odpowiednio dużo klatek nieznacznie się od siebie różniących,tworzy animację z wykorzystaniem samodzielnie stworzonej postaci.