Wymagania edukacyjne z Informatyki w klasie IV
- W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń:
- analizuje problem opisany w zadaniu, określa cel do osiągnięcia i opracowuje rozwiązanie zadania,
- wyróżnia kroki prowadzące do rozwiązania zadania,
- formułuje algorytmy określające sterowanie obiektem na ekranie.
- W zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych uczeń:
- tworzy, edytuje i formatuje dokumenty w chmurze,
- udostępnia dokumenty zapisane w chmurze,
- tworzy ilustracje w edytorze grafiki – używa różnych narzędzi, stosuje przekształcenia obrazu, uzupełnia grafikę tekstem,
- wybiera odpowiednie narzędzia edytora grafiki potrzebne do wykonania rysunku,
- pracuje w kilku oknach edytora grafiki,
- dopasowuje rozmiary obrazu do danego zadania,
- tworzy animacje i gry w wizualnym języku programowania,
- buduje skrypty określające sposób sterowania postacią na ekranie,
- wykorzystuje polecenia sekwencyjne, warunkowe i iteracyjne,
- programuje konsekwencje zajścia zdarzeń,
- sprawdza, czy zbudowane skrypty działają zgodnie z oczekiwaniami, poprawia ewentualne błędy,
- objaśnia zasadę działania zbudowanych skryptów,
- tworzy dokumenty tekstowe,
- wymienia zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania dokumentów,
- wymienia i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę na komputerze,
- wkleja obrazy do dokumentu,
- wstawia do dokumentu tekstowego obiekty WordArt,
- zapisuje efekty pracy w wyznaczonym miejscu,
- porządkuje zasoby w komputerze lub innych urządzeniach.
- W zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi uczeń:
- właściwie interpretuje komunikaty komputera i prawidłowo na nie reaguje,
- wykorzystuje pomoc dostępną w programach,
- właściwie zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze,
- tworzy strukturę folderów, w których będzie przechowywać swoje pliki,
- porządkuje pliki i foldery,
- rozpoznaje najpopularniejsze formaty plików,
- omawia przeznaczenie elementów, z których zbudowany jest komputer,
- wymienia i klasyfikuje przeznaczenie urządzeń wejścia i wyjścia,
- posługuje się różnymi nośnikami danych,
- wyszukuje informacje w internecie, korzystając z różnych stron internetowych,
- selekcjonuje materiały znalezione w sieci,
- wyjaśnia, jak działa poczta elektroniczna,
- omawia interfejs konta pocztowego,
- wysyła wiadomości za pomocą poczty elektronicznej,
- korzysta z komunikatorów internetowych,
- pracuje z innymi osobami w tym samym czasie nad dokumentem w chmurze,
- wykorzystuje program do pracy zespołowej, np. Classroom,
- wspólnie z innymi osobami z zespołu edytuje dokumenty w tym samym czasie, korzystając z możliwości programu do pracy zespołowej, np. Microsoft Teams.
- W zakresie rozwijania kompetencji społecznych uczeń:
- uczestniczy w pracy grupowej, wykonując zadania i realizując projekty,
- dba o właściwy podział obowiązków podczas pracy w grupie,
- przestrzega zasad obowiązujących podczas współpracy z innymi,
- wymienia zawody oraz sytuacje z życia codziennego, w których są wykorzystywane umiejętności informatyczne,
- przestrzega zasad netykiety, komunikując się z innymi osobami za pomocą internetu,
- udostępnia dokumenty i foldery zgromadzone w chmurze internetowej,
- współpracuje z innymi osobami, edytując dokumenty w chmurze internetowej,
- uczestniczy w pracy grupowej, wykonując zadania i realizując projekty,
- dba o właściwy podział obowiązków podczas pracy w grupie,
- przestrzega zasad obowiązujących podczas współpracy z innymi.
- W zakresie przestrzegania praw i zasad bezpieczeństwa uczeń:
- wymienia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera,
- przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,
- chroni komputer przed zagrożeniami płynącymi z internetu,
- stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,
- wymienia osoby i instytucje, do których może zwrócić się o pomoc w przypadku poczucia zagrożenia,
- przestrzega praw autorskich, wykorzystując materiały pobrane z internetu.
6. Wymagania na poszczególne oceny
Wymagania na każdy stopień wyższy niż dopuszczający obejmują również wymagania na wszystkie stopnie niższe.
Wymagania na ocenę celującą obejmują stosowanie przyswojonych informacji i umiejętności w sytuacjach trudnych, złożonych i nietypowych.
| Ocena | |||
| Stopień dopuszczający Uczeń: | Stopień dostateczny Uczeń: | Stopień dobry Uczeń: | Stopień bardzo dobry Uczeń: |
| wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni komputerowejstosuje poznane zasady bezpieczeństwa w pracowni oraz podczas pracy na komputerzeokreśla, za co może uzyskać daną ocenę; wymienia możliwości poprawy oceny niedostatecznej oraz zasady pracy na informatycewyjaśnia, czym jest komputer wymienia elementy wchodzące w skład zestawu komputerowego podaje przykłady urządzeń, które można podłączyć do komputeraokreśla, jaki system operacyjny jest zainstalowany na szkolnym i domowym komputerze odróżnia plik od folderuwyjaśnia, czym jest internetwymienia przykłady zagrożeń, czyhających na użytkowników sieci podaje zasady bezpiecznego korzystania z internetuwymienia osoby i instytucje, do których może zwrócić się o pomoc w przypadku poczucia zagrożeniawyjaśnia, do czego służą przeglądarka internetowa i wyszukiwarka internetowa podaje przykład wyszukiwarki i przykład przeglądarki internetowejwyjaśnia, czym jest netykietawysyła wiadomość za pośrednictwem poczty elektronicznejwykorzystuje program do współpracy zdalnej, na przykład Microsoft Teams, do komunikacji ze znajomymiprzesyła plik do usługi w chmurze, na przykład OneDrive, i pobiera zapisany w niej plik na swój komputertworzy nowe pliki i foldery w chmurzeustawia wymiary obrazu tworzy prosty rysunek statku bez wykorzystania kształtu Krzywatworzy tło obrazu z pomocą nauczyciela wkleja statki na obraz i zmienia ich wielkośćdodaje tytuł plakatu wkleja zdjęcia do obrazu z wykorzystaniem narzędzia Wklej zbuduje prosty skrypt określający ruch duszka po scenie uruchamia skrypty zbudowane w programie oraz zatrzymuje ich działanie buduje prosty skrypt określający sterowanie duszkiem za pomocą klawiatury usuwa duszki z projektu buduje prosty skrypt powodujący wykonanie mnożenia dwóch liczbstosuje podstawowe opcje formatowania dostępne w edytorze tekstuzapisuje menu w dokumencie tekstowymwspółpracuje w grupie przy rozwiązywaniu zadań | wymienia trzy spośród elementów, z których jest zbudowany komputer wyjaśnia pojęcia: urządzenie wejścia i urządzenie wyjścia wymienia po jednym urządzeniu wejścia i wyjścia podaje przykłady zawodów, w których potrzebna jest umiejętność pracy na komputerzewyjaśnia pojęcia: program komputerowy i system operacyjny rozróżnia elementy wchodzące w skład nazwy pliku z pomocą nauczyciela tworzy folder i porządkuje jego zawartośćwymienia zastosowania internetustosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetuodróżnia przeglądarkę od wyszukiwarki internetowej wyszukuje znaczenia prostych haseł na stronach internetowych wskazanych w podręczniku wyjaśnia, czym są prawa autorskie przestrzega zasad wykorzystywania materiałów znalezionych w internecie,podaje przykłady zastosowań konta pocztowegoprzestrzega netykiety w komunikacji za pomocą poczty elektronicznejwyjaśnia, jakie cechy powinno mieć hasło dostępu do konta pocztowegoomawia zasady współpracy w sieciedytuje dokumenty zapisane w chmurze, na przykład w usłudze OneDrive,pracuje w tym samym czasie z innymi osobami nad tym samym dokumentemużywa klawisza Shift podczas rysowania pionowych i poziomych odcinkówtworzy kopię obiektu z użyciem klawisza Ctrltworzy obiekty z wykorzystaniem Kształtów, dobierając kolory oraz wygląd konturu i wypełnienia używa klawisza Shift podczas rysowania koła pracuje w dwóch oknach programu Paintdopasowuje wielkość zdjęć do wielkości obrazu rozmieszcza elementy na plakaciewstawia podpisy do zdjęć, dobierając krój, rozmiar i kolor czcionkizmienia tło sceny zmienia wygląd i nazwę postacizmienia wielkość duszków dostosowuje tło sceny do tematyki gryużywa narzędzia Tekst do wykonania tła z instrukcją gry tworzy zmienne i ustawia ich wartościwyjaśnia pojęcia: akapit, wcięcie akapitowe, interlinia, formatowanie tekstu, miękki enter, twarda spacja pisze krótką notatkę i formatuje ją, używając podstawowych opcji edytora tekstuwymienia i stosuje opcje wyrównywania tekstu względem marginesów wstawia obiekt WordArt | wyjaśnia przeznaczenie trzech spośród elementów, z których jest zbudowany komputer wymienia po trzy urządzenia wejścia i wyjściawymienia nazwy trzech systemów operacyjnych wskazuje różnice w zasadach użytkowania programów komercyjnych i niekomercyjnych wyjaśnia różnice między plikiem i folderemrozpoznaje typy plików na podstawie ich rozszerzeń samodzielnie porządkuje zawartość folderuomawia korzyści i zagrożenia związane z poszczególnymi sposobami wykorzystania internetuwymienia nazwy przynajmniej dwóch przeglądarek i dwóch wyszukiwarek internetowych formułuje odpowiednie zapytania w wyszukiwarce internetowej oraz wybiera treści z otrzymanych wynikówkorzysta z internetowego tłumacza kopiuje ilustrację ze strony internetowej, a następnie wkleja ją do dokumentuwysyła wiadomość do więcej niż jednego odbiorcywykorzystuje pola Do wiadomości oraz Ukryte do wiadomości wykorzystuje narzędzia dostępne w chmurze do gromadzenia materiałów oraz zespołowego wykonywania zadań porządkuje pliki i foldery zapisane w chmurzetworzy rysunek statku z wielokrotnym wykorzystaniem kształtu Krzywastosuje opcje obracania obiektutworzy na obrazie efekt zachodzącego słońcasprawnie przełącza się między otwartymi oknami wkleja na obraz obiekty skopiowane z innych plików dopasowuje wielkość wstawionych obiektów do tworzonej kompozycji stosuje opcje obracania obiektuusuwa zdjęcia i tekst z obrazu stosuje narzędzie Selektor kolorówstosuje blok powodujący powtarzanie poleceń określa za pomocą bloku z napisem „jeżeli” wykonanie części skryptu po spełnieniu danego warunku stosuje bloki powodujące obrót duszkastosuje blok, przy pomocy którego można ustawić określoną liczbę powtórzeń wykonania poleceń umieszczonych w jego wnętrzu stosuje bloki powodujące ukrycie i pokazanie duszka ustawia w skrypcie ruch duszka wsteczokreśla w skrypcie losowanie wartości zmiennych określa w skrypcie wyświetlenie na scenie działania z wartościami zmiennych oraz pola do wpisania odpowiedzi stosuje blok z napisami „jeżeli”, „to” i „w przeciwnym razie”wymienia podstawowe zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania dokumentówstosuje opcję Pokaż wszystko, aby sprawdzić poprawność formatowaniaformatuje obiekt WordArt | wyjaśnia zastosowanie pięciu spośród elementów, z których jest zbudowany komputer klasyfikuje urządzenia na wprowadzające dane do komputera lub wyprowadzające dane z komputera • wskazuje przynajmniej trzy płatne programy używane podczas pracy na komputerze i ich darmowe odpowiedniki dba o zabezpieczenie swojego komputera przed zagrożeniami internetowymiwyszukuje informacje w internecie, korzystając z zaawansowanych funkcji wyszukiwarek zapisuje adresy e-mail na swoim koncie pocztowym wysyła wiadomość e-mail z załącznikamiopisuje wady i zalety komunikacji internetowej oraz porównuje komunikację internetową z rozmową na żywotworzy rysunek statku ze szczególną starannością i dbałością o szczegóływykonuje grafikę ze starannością i dbałością o detaletworzy dodatkowe obiekty i umieszcza je na obrazie marynistycznymdodaje do tytułu efekt cienia literdodaje nowe duszki do projektu używa bloków określających styl obrotu duszkałączy wiele bloków określających wyświetlenie komunikatu o dowolnej treści objaśnia poszczególne etapy tworzenia skryptutworzy poprawnie sformatowane teksty ustawia odstępy między akapitami i interliniętworzy menu z zastosowaniem różnych opcji formatowania tekstu |
