Wymagania edukacyjne religia – klasa 6

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny wynikające z realizacji programu nauczania w oparciu o podręcznik do religii wydawnictwa Święty Wojciech „Jezus nas zbawia”.

30 jednostek lekcyjnych

Program – AZ-2-01/18

Numer podręcznika: AZ-21-01/18-PO-2/20, zatwierdzenie z dnia 19 lutego 2020 r.

Treści nauczania podstawa programowa oraz wymagania dla uczniów dostosowane do każdej jednostki lekcyjnej zawartej w podręczniku.

Zasady oceniania (zgodne w wytycznymi Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z 2008 r.):

Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.
Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Nauczyciele religii są zobowiązani do podania wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii oraz sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Nauczyciele religii informują o warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana.
Nauczyciele religii są zobowiązani do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych oraz edukacyjnych uczniów posiadających opinie wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.
Oceny z religii ustala się w stopniach w zakresie skali od 1 do 6.
Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji w ilości zgodnej z zasadami przyjętymi w szkole (przy dwóch godzinach zajęć w tygodniu, są to najczęściej dwa nieprzygotowania w półroczu).
Nauczyciel może oceniać pamięciowe opanowanie modlitw, pod warunkiem, że postarał się o wytłumaczenie ich znaczenia w trakcie zajęć.

Obszary oceniania:

Ponieważ najważniejszym zadaniem nauczyciela jest spowodowanie samodzielnego uczenia się uczniów, przebieg zajęć powinien aktywizować uczących się do podejmowania działań mających na celu zdobywanie wiedzy oraz samodzielnego i twórczego wykorzystywania tego, co przyswoili. Dlatego też niezwykle ważnym obszarem jest oceniania aktywności uczniów na zajęciach oraz systematyczność w pracy na lekcji, w tym także prowadzenie i uzupełniania ćwiczeń będących integralną częścią podręcznika. Należy zwracać uwagę na wykonanie przez uczniów quizów sprawdzających wiedzę na zakończenie każdego działu. Można przeprowadzać kartkówki, ale należy je zapowiedzieć i wyraźnie określić zakres materiału.

Szczególną uwagę należy zwrócić na prace dodatkowe wykonywane przez uczniów. Może to być przygotowanie do udziału w konkursach, w proponowanych zajęciach dodatkowych, wystąpieniach w szkole lub poza nią (o charakterze religijnym), udziału w działaniach mających na celu niesienie pomocy innym, wynikającym z realizacji przykazania miłości Boga i bliźniego.

Ogólne kryteria ocen z religii:

Celujący:

Uczeń:

spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą
posiada wiedzę wykraczającą poza program oraz potrafi ją twórczo wprowadzać w życie
aktywnie uczestniczy w zajęciach i systematycznie prowadzi ćwiczenia
wykonuje dodatkowe zadania dla chętnych
bierze udział w konkursach przedmiotowych
uczestniczy w zajęciach dodatkowych o tematyce religijnej w szkole lub parafii

Bardzo dobry

Uczeń:

opanował wiedzę i umiejętności określane programem nauczania
ma prawidłowo uzupełnione ćwiczenia w podręczniku
chętnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach
jest aktywny na zajęciach
okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dobry

Uczeń:

opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania
ma dobrą umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy
osiąga postępy podczas zajęć
jest chętny do pracy
okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dostateczny

Uczeń:

opanował wiedzę i umiejętności umożliwiające dalsze zdobywanie wiedzy,
w jego wiadomościach są wyraźne luki
wykazuje chęć do pracy na zajęciach
ma braki w wykonywaniu ćwiczeń
okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dopuszczający:

Uczeń:

zdobyte wiadomości nie są wystarczające do uzyskania podstawowej wiedzy religijnej
niechętnie uczestniczy w zajęciach
wymaga pomocy przy wykonywaniu prostych zadań

Niedostateczny:

Uczeń:

nie opanował podstawowych widomości i umiejętności określonych programem nauczania
notorycznie brak mu chęci do pracy i uczestniczenia w zajęciach

Ponieważ religia jest przedmiotem nieobowiązkowym, należy przed ewentualnym wystawieniem oceny niedostatecznej, zbadać sytuację ucznia, podjąć próbę rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, rodzicami (opiekunami prawnymi), etc. i spróbować udzielić uczniowi wszelkiej możliwej pomocy, aby podjął on próbę sprostania stawianym przed nim wymaganiom.

Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach:

Na pierwszej lekcji przedstawiamy zasady przedmiotowego oceniania i tłumaczymy wszelkie wątpliwości
Na pierwszych zebraniach w roku szkolnym informujemy o nim rodziców
Przedmiotowy system oceniania przekazujemy do wiadomości wychowawcy, dyrekcji i rodziców (powinien być on dostępny na obowiązującej w szkole platformie cyfrowej)
Uczniowie muszą być poinformowani o możliwości uzupełniania zaległości wynikających z nieobecności w szkole lub brakach pojawiających się na bieżąco
Wszystkie wystawione oceny są umieszczane na obowiązującej w szkole platformie cyfrowej możliwie jak najszybciej
Jeżeli nauczyciel przeprowadza prace pisemne obowiązujące ucznia, powinien udostępnić je rodzicom do wglądu na zebraniach lub konsultacjach (można też prosić rodziców o podpis pod otrzymaną oceną w ćwiczeniach lub na dodatkowych kartkach)

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

Rozdział	celujący	bardzo dobry	dobry	dostateczny	dopuszczający
1. Poznaję świat i siebie	uzasadnia, że wiara i wiedza nie są sprzeczne na podstawie wybranych dokumentów Kościoła wyczerpująco omawia zadania wynikające z misji królewskiej, kapłańskiej i prorockiej	podaje przykłady świadków wiary w konkretnych sytuacjach życiowych wyjaśnia , że wiara i wiedza nie są sprzeczneopisuje sposób poznania proponowany przez św. Augustynawyjaśnia na czym polega racjonalność wiarywymienia etapy Objawienia Bożego w historiidefiniuje wartości stanowiące fundament relacji międzyludzkich	omawia władze poznawcze człowieka opisuje na czym polega wzorowanie się na świadkach wiary w życiu wymienia, co poznajemy dzięki rozumowi, a co dzięki zmysłomomawia wartości, które mają początek w Boguwyjaśnia pojęcie Objawieniawyjaśnia wartość namaszczenia na króla, proroka i kapłana	wymienia władze poznawcze człowiekarozróżnia sposoby poznawania człowiekawymienia wartości, które mówią o istocie Bogaukłada w kolejności etapy Objawieniarozróżnia wartości wynikające z misji królewskiej, kapłańskiej i prorockiej	rozróżnia władze poznawcze człowiekawymienia wartości, które mają początek w Bogupodaje sposób objawienia się Boga ludziomwymienia zachowania naruszające godność człowiekapodaje definicje pojęć: król, prorok, kapłan
2. Dzieje Narodu Wybranego i nasze dzieje, czyli aktualność Słowa Bożego	uzasadnia potrzebę reform w życiu każdej wspólnoty, także Kościołaomawia rolę proroków jako wybranych przez Boga pośrednikówwyjaśnia znaczenie dawania świadectwa dla wiary wspólnoty	wyjaśnia teologiczne znaczenie walki Dawida i Goliatacharakteryzuje psalmyopisuje wygląd świątyni zbudowanej przez Salomonacharakteryzuje misję proroków opisuje reformę religijną i odnowienie przemierza za czasów Jozjaszawymienia przyczyny i skutki niewoli babilońskiejomawia znaczenie darów Ducha Świętego w obronie wiary	omawia rolę Dawida w życiu narodu wybranego definiuje pojęcia psalm i psałterzpodaje przykłady uzasadniające, że król Salomon był mądrywymienia fakty z życia Jeremiasza i Izajaszawyjaśnia znaczenie dziejów braci Machabeuszy do odnowienia wiary	zna historię powołania Dawidawymienia rodzaje psalmówdefiniuje rolę świątyni w historii Izraelitówwymienia zadania do jakich Bóg powoływał prorokówzna historię Jozjaszawyjaśnia znaczenie pokory jako postawy wobec zła i nieszczęść	argumentuje, że psalm jest formą modlitwyopowiada o roli świątyni w życiu człowiekawie, kto to jest prorok wyjaśnia znaczenie przymierzaopisuje przebieg niewoli babilońskiej
3. Wypełnienie proroctw. Wcielenie	uzasadnia historyczność Jezusa na podstawie dowodów chrześcijańskich i pozachrześcijańskich	wymienia pozachrześcijańskie dowody na historyczność Jezusaprzytacza fragmenty Ewangelii mówiące o działalności Jezusa wyjaśnia znaczenie cudów Jezusa interpretuje przypowieści Jezusa o perle, drachmie, wdowim groszu, bogaczu i ziarnku gorczycy	wymienia dowody historyczne potwierdzające istnienie Chrystusa opowiada o dzieciństwie Jezusapodaje argumenty, że Jezus to Syn Boży, który stał się człowiekiem dla zbawienia ludzi opowiada historię Jezusacharakteryzuje pojęcie cudu tłumaczy wybraną przypowieść Jezusa	podaje najważniejsze fakty historyczne potwierdzające istnienie historycznego Jezusa wyjaśnia na czym opiera się przekonanie, że Jezus jest Synem Bożymzna dzieje Jezusawymienia niektóre cuda Jezusaopisuje wybraną przypowieść Jezusa	opowiada historię narodzin Jezusaukłada w kolejności historię Jezusaopisuje wybrany cud Jezusazna niektóre przypowieści Jezusa
4. Nasze życie z Jezusem. Sakramenty	omawia proroctwa zapowiadające działanie Boga w sakramentachobjaśnia, w jaki sposób sakramenty angażują rozum i wolę człowiekawykazuje związek Eucharystii z paschą Izraelitów uzasadnia, że kościół jest mistycznym ciałem Chrystusa	podaje przykłady działania Boga w poszczególnych znakach sakramentalnychcharakteryzuje podział sakramentówopisuje znaczenie postaw liturgicznychwymienia przywieje i zobowiązania wynikające ze chrztu argumentuje, że Kościół rozwija się dzięki działaniu Ducha Świętegodefiniuje czym jest Eucharystiaargumentuje różne nazwy Eucharystiiopisuje jakie znaczenie mają poszczególne części mszy św.uzasadnia, że msza św. jest cudem eucharystycznyminterpretuje opis spotkania Jezusa z Zacheuszem Lk 19,1-10tłumaczy cel sakramentu chorychwyjaśnia z jakich stopni składa się sakrament święceńinterpretuje sens przysięgi małżeńskiejwyjaśnia rolę Chrystusa w Kościele	wyjaśnia działanie Boga w sakramentachwymienia grupy sakramentówwymienia postawy liturgiczneopisuje znaczenie chrztu w życiu chrześcijaninaomawia dary Ducha Świętegowyjaśnia istotę mszy św.wymienia nazwy Eucharystiiopisuje strukturę mszy św.tłumaczy, co wydarzyło się podczas ostatniej wieczerzyomawia znaczenie polecenia Jezusa „to czyńcie na Moją pamiątkę”tłumaczy znaczenie cudu eucharystycznegoobjaśnia sens nawróceniaobjaśnia sens sakramentu pokutyopisuje liturgię sakramentu chorychopisuje, w jaki sposób kapłan wypełnia swoją posługęwyjaśnia zamysł Boży wobec kobiety i mężczyznywyjaśnia rolę błogosławieństw	tłumaczy, że Jezus jest Bogiem w nastłumaczy, które sakramenty można przyjąć tylko raztłumaczy znaczenie znaków podczas liturgiitłumaczy liturgię chrztuwymienia dary Ducha Świętegotłumaczy powiązanie Eucharystii z wydarzeniem Wieczernikatłumaczy wspólnotowy wymiar Eucharystiiuzasadnia znaczenie postaw na mszy św.wyjaśnia, że msza św. jest pamiątką ostatniej wieczerzyopowiada historię cudu w Lancianorozróżnia grzechy ciężkie i lekkiewyjaśnia co to jest wiatykwymienia skutki sakramentu święceńomawia skutki sakramentu małżeństwawyjaśnia rolę sakramentaliów	wymienia sakramentyrozróżnia sakramenty inicjacji chrześcijańskiejzna znaczenie postawy klęczącej oraz stojącej podczas liturgiiargumentuje konieczność chrztu dla zbawieniaobjaśnia znaczenie sakramentu chrztu omawia skutki przyjmowania Komunii św.tłumaczy konieczność przyjmowania Eucharystii dla życia duchowego chrześcijaninawyjaśnia pojęcia : tabernakulum, monstrancjawymienia warunki sakramentu pokutytłumaczy sens przyjmowania wiatykuprzytacza definicję sakramentu święceńomawia cele sakramentu małżeństwapodaje znaczenie pogrzebu kościelnego
5. Wiem, w Kogo wierzę	opisuje związek kultury z wiarątłumaczy kontekst rozłamu w Kościele w epoce reformacji	charakteryzuje elementy medytacji ignacjańskiejtłumaczy zasady nakazu misyjnegowskazuje miejsca współczesnych prześladowań Kościoławyjaśnia czym jest kultura chrześcijańska	opisuje drogę życiową św. Ignacego z Loyoliwyjaśnia na czym polega ignacjański rachunek sumieniacharakteryzuje istotę misji chrześcijańskichpodaje cechy kultury chrześcijańskiej	opisuje zasady życia duchowego św. Ignacego z Loyoli opowiada o życiu i działalności św. Franciszka Ksawerego wymienia głównych patronów Polskiokreśla wpływ chrześcijaństwa na kulturę Polski	zna najważniejsze fakty z zycia św. Ignacego z Loyoliwskazuje miejsce posługi misyjnej św. Franciszka Ksaweregopodaje przykłady świadczące o odpowiedzialności człowieka za chrześcijańskie dziedzictwo Polski