Wymagania edukacyjne religia – klasa 5

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny wynikające z realizacji programu nauczania w oparciu o podręcznik do religii wydawnictwa Święty Wojciech „Bóg szuka człowieka” dla klasy piątej szkoły podstawowej.

30 jednostek lekcyjnych

Program – AZ-2-01/18

Numer podręcznika: AZ-21-01/18-PO-2/20, zatwierdzenie z dnia 20 lutego 2020 r.

Treści nauczania podstawa programowa oraz wymagania dla uczniów dostosowane do każdej jednostki lekcyjnej zawartej w podręczniku.

Wymagania edukacyjne (zgodne w wytycznymi Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z 2008 r.):

• Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne.

• Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).

• Nauczyciele religii są zobowiązani do podania wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii oraz sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

• Nauczyciele religii informują o warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana.

• Nauczyciele religii są zobowiązani do dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych oraz edukacyjnych uczniów posiadających opinie wydane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

• Oceny z religii ustala się w stopniach w zakresie skali od 1 do 6.

• Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji w ilości zgodnej z zasadami przyjętymi w szkole (przy dwóch godzinach zajęć w tygodniu, są to najczęściej dwa nieprzygotowania w półroczu).

• Nauczyciel może oceniać pamięciowe opanowanie modlitw, pod warunkiem, że postarał się o wytłumaczenie ich znaczenia w trakcie zajęć.

Obszary oceniania:

Ponieważ najważniejszym zadaniem nauczyciela jest spowodowanie samodzielnego uczenia się uczniów, przebieg zajęć powinien aktywizować uczących się do podejmowania działań mających na celu zdobywanie wiedzy oraz samodzielnego i twórczego wykorzystywania tego, co przyswoili. Dlatego też niezwykle ważnym obszarem jest oceniania aktywności uczniów na zajęciach oraz systematyczność w pracy na lekcji, w tym także prowadzenie i uzupełniania ćwiczeń będących integralną częścią podręcznika. Należy zwracać uwagę na wykonanie przez uczniów quizów sprawdzających wiedzę na zakończenie każdego działu. Można przeprowadzać kartkówki, ale należy je zapowiedzieć i wyraźnie określić zakres materiału.

Szczególną uwagę należy zwrócić na prace dodatkowe wykonywane przez uczniów. Może to być przygotowanie do udziału w konkursach, w proponowanych zajęciach dodatkowych, wystąpieniach w szkole lub poza nią (o charakterze religijnym), udziału w działaniach mających na celu niesienie pomocy innym, wynikającym z realizacji przykazania miłości Boga i bliźniego.

Ogólne kryteria ocen z religii:

Celujący:

Uczeń:

• spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą

• posiada wiedzę wykraczającą poza program oraz potrafi ją twórczo wprowadzać w życie

• aktywnie uczestniczy w zajęciach i systematycznie prowadzi ćwiczenia

• wykonuje dodatkowe zadania dla chętnych

• bierze udział w konkursach przedmiotowych

• uczestniczy w zajęciach dodatkowych o tematyce religijnej w szkole lub parafii

Bardzo dobry

Uczeń:

• opanował wiedzę i umiejętności określane programem nauczania

• ma prawidłowo uzupełnione ćwiczenia w podręczniku

• chętnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach

• jest aktywny na zajęciach

• okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dobry

Uczeń:

• opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania

• ma dobrą umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy

• osiąga postępy podczas zajęć

• jest chętny do pracy

• okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dostateczny

Uczeń:

• opanował wiedzę i umiejętności umożliwiające dalsze zdobywanie wiedzy,

• w jego wiadomościach są wyraźne luki

• wykazuje chęć do pracy na zajęciach

• ma braki w wykonywaniu ćwiczeń

• okazuje szacunek podczas modlitwy i słuchania Słowa Bożego

Dopuszczający:

Uczeń:

• zdobyte wiadomości nie są wystarczające do uzyskania podstawowej wiedzy religijnej

• niechętnie uczestniczy w zajęciach

• wymaga pomocy przy wykonywaniu prostych zadań

Niedostateczny:

Uczeń:

• nie opanował podstawowych widomości i umiejętności określonych programem nauczania

• notorycznie brak mu chęci do pracy i uczestniczenia w zajęciach

Ponieważ religia jest przedmiotem nieobowiązkowym, należy przed ewentualnym wystawieniem oceny niedostatecznej, zbadać sytuację ucznia, podjąć próbę rozmowy z wychowawcą, pedagogiem, rodzicami (opiekunami prawnymi), etc. i spróbować udzielić uczniowi wszelkiej możliwej pomocy, aby podjął on próbę sprostania stawianym przed nim wymaganiom.

Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach:

1. Na pierwszej lekcji przedstawiamy zasady przedmiotowego oceniania i tłumaczymy wszelkie wątpliwości

2. Na pierwszych zebraniach w roku szkolnym informujemy o nim rodziców

3. Przedmiotowy system oceniania przekazujemy do wiadomości wychowawcy, dyrekcji i rodziców (powinien być on dostępny na obowiązującej w szkole platformie cyfrowej)

4. Uczniowie muszą być poinformowani o możliwości uzupełniania zaległości wynikających z nieobecności w szkole lub brakach pojawiających się na bieżąco

5. Wszystkie wystawione oceny są umieszczane na obowiązującej w szkole platformie cyfrowej możliwie jak najszybciej

6. Jeżeli nauczyciel przeprowadza prace pisemne obowiązujące ucznia, powinien udostępnić je rodzicom do wglądu na zebraniach lub konsultacjach (można też prosić rodziców o podpis pod otrzymaną oceną w ćwiczeniach lub na dodatkowych kartkach).

Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny:

I semestr

Rozdział	celujący	bardzo dobry	dobry	Dostateczny	dopuszczający
1. Czego pragnę?	wskazuje sposoby wypełniania obowiązków względem wspólnot, w których żyje	podaje źródła ludzkiego szczęścia interpretuje fragment biblijny mówiący o szczęściupodejmuje refleksje nad sensem własnego życia przedstawia, na czym polega uczestnictwo w życiu różnych wspólnot Kościoła, narodu, rodziny, grupy szkolnej i koleżeńskiej	wyjaśnia , że wiara i wiedza nie są sprzeczne wie, że Bóg jest gwarantem ludzkiego szczęściauzasadnia dlaczego człowiek nie może żyć w samotności wyjaśnia, na czym polega kultura bycia w rodzinie, wśród rówieśników, parafii, w internecie	zna fragment biblijny mówiący o szczęściuodróżnia pojęcie wiary i wiedzycharakteryzuje najważniejsze wspólnoty w życiu człowieka	wymienia zadania, które ma uczeń wobec środowisk, w których żyjepodejmuje wysiłek właściwego zachowania we wspólnotach rozróżnia wspólnoty naturalne i te, które można wybrać samodzielnie
2. Odkrywam Boga w Biblii	bierze aktywny udział w katechezie parafialnejwykazuje pogłębiona znajomość i rozumienie Pisma Świętegoprzedstawia argumenty na pozorność konfliktu przekazu Pisma Świętego i nauki	wyjaśnia, że Bóg objawia się w Piśmie Świętymcharakteryzuje postawy świadków wiaryzna prawdy zawarte w Objawieniu Bożymwyjaśnia, że Pismo Święte jest słowem Boga do człowiekapodejmuje prywatną lekturę Pisma Świętego wie, jak odczytywać i przyjmować wydarzenia życiowe w świetle Objawienia zachowuje kościelne zasady przy interpretacji tekstów biblijnychwie, na czym polega ochrona wiary przed zagrożeniamiwymienia postawy świadczące o życiu według zasad wiaryuzasadnia, że wiara i nauka są źródłem poznania prawdywykazuje, że wiara przewyższa poznanie rozumowe wyjaśnia, że wiara i wiedza nie są sprzecznewie, czym wyróżniają się przypowieść biblijna, list i psalm	wymienia gatunki literackie w Bibliiuzasadnia (przy pomocy tekstów biblijnych), że wiara jest darem i zadaniem wskazuje na konieczność ochrony wiary przed zagrożeniami wymienia elementy Bożego Objawienia definiuje natchnienie biblijne. wykazuje, że Pismo Święte zostało napisane pod natchnieniem Ducha Świętegoma podstawowe wiadomości o tym, jak czytać Pismo Święte zna kościelne zasady interpretacji tekstów biblijnychwymienia elementy liturgii słowa ze mszy świętej potrafi korzystać z Pisma Świętego analizuje i interpretuje wybrane teksty biblijne dotyczące wiaryzna gatunki literackich w Biblii interpretuje słowa Jana Pawła II, że „wiara i rozum są jak dwa skrzydła”rozróżnia dar wiary i zdolności rozumowe	uzasadnia, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać objawienie Boże oraz nauczanie Kościołauzasadnia, ze wiara jest łaską – darem otrzymanym od Bogazna zasady według których powinien żyć chrześcijaninpodaje argumenty, że człowiek może poznać Boga za pomocą łaski poznania, wiary i rozumu uzasadnia, że człowiek powinien naśladować przymioty Boga w swoim życiu wyjaśnia, że Bóg objawił się w słowie uzasadnia związek Starego i Nowego Testamentu wyjaśnia różnice między Objawieniem Bożym a objawieniem prywatnym wyjaśnia pojęcie wiary w Boga, wskazuje relacje między wiarą i wiedzą uzasadnia, że wiara jest zadaniem	odróżnia Pismo Święte od innych książek prezentuje proces formowania się ksiąg biblijnychzna sposoby wyrażania wdzięczności za dar wiarywyjaśnia, że Pismo Święte jest słowem Boga do człowieka zna zasady tworzenia adresów biblijnych
3. Odkrywam Boga w świecie	wymienia postawy świadczące o zaufaniu Bożej Opatrznościwskazuje przyczynę zła, uzasadnia, że zło jest konsekwencją odrzucenia Boga wie na czym polega świadoma ochrona wiary przed zagrożeniempotrafi wyjaśnić, że wiara polega na zaufaniu, nawet poza możliwościami ludzkiego umysłu uzasadnia dlaczego należy czytać Pismo Święte	wyjaśnia prawdy objawione zawarte w opisie stworzenia świata i człowieka uzasadnia twierdzenie, że Bóg kieruje światem podaje argumenty uzasadniające wartość modlitwyrozumie co powinien zrobić, aby żyć według zasad wiarywskazuje przyczynę zła, uzasadnia, że zło jest konsekwencją odrzucenia Boga intepretuje historię Kaina i Ablapodaje przykłady, że pokora i prostota to droga do prawdziwej miłościopisuje sposób działania złego ducha i wskazuje na zagrożenia potępieniem	wyjaśnia, że Bóg objawia się w stworzeniu i człowieku, i że Boga można poznać przez dzieła stworzenia wyjaśnia, że wszystko, co stworzył Bóg, jest dobre omawia postawy moralne bohaterów biblijnych wyjaśnia, że wszystko, co stworzył Bóg, jest dobre zna sposoby pomnożenia dobra w świecie wyjaśnia różnicę między dobrem a złem w konkretnych sytuacjach moralnychdokonuje aktualizacji faktów związanych z poznawaniem wydarzeń i postaci ze Starego Testamentuwskazuje przyczynę zła, uzasadnia, że zło jest konsekwencją odrzucenia Boga wyjaśnia różnicę między dobrem a złem w konkretnych sytuacjach moralnych	wyjaśnia, że Bóg objawia się w stworzeniu i człowieku, i że Boga można poznać przez dzieła stworzeniawyjaśnia, że Bóg jest stwórcą nieba i ziemi dokonuje aktualizacji faktów związanych z poznawaniem wydarzeń i postaci ze Starego Testamentu podaje argumenty na to, że naśladując postacie biblijne można pogłębić swoją relację z Bogiem, opisuje sposób działania złego ducha i wskazuje na zagrożenia potępieniem wie na jakich argumentach bazuje przekonanie o kierowaniu światem przez Boga	wyjaśnia, w jaki sposób człowiek okazuje szacunek wobec słowa Bożego wymienia źródła pochodzenia światarozróżnia dobro i zło w konkretnych przypadkach życiawie czym jest modlitwazna historię Kaina i Ablazna opowieść o wieży Babelwyjaśnia, że wszystko, co stworzył Bóg, jest dobre
4. Boże obietnice	dokonuje aktualizacji faktów związanych z poznawaniem postaciami Starego Testamentuwymienia sposoby odpowiadania Bogu na Jego wezwaniewymienia sposoby podejmowania walki z pokusami	wymienia, w jaki sposób można starać się wzrost wiarypodaje argumenty świadczące o potrzebie modlitwy w życiu chrześcijanina interpretuje historię Abrahama zna hierarchię wartości wynikającą z wiary rozróżnia wybory moralne zgodne z wolą Bożą od tych, które są z nią niezgodneinterpretuje biblijny opis walki Jakuba z aniołem Bożyminterpretuje historię synów Izaakawymienia na czym polega inspiracja przykładami biblijnymi w modlitwie wyjaśnia w jaki sposób może swoim życiem odpowiedzieć Bogu na Jego wezwanie uzasadnia potrzebę dokonywania wyborów zgodnych z wolą Bożą wyjaśnia, że wzrost wiary idzie w parze ze słuchaniem słowa Bożego i przyjmowaniem sakramentów świętychwykazuje podobieństwa i różnice między tekstem historycznym i opowiadaniem dydaktycznym interpretuje historię powołania Mojżesza	zna definicję zaufaniawymienia przymioty Bogazna znaczenie modlitwy w codziennym życiu chrześcijanina wymienia przymioty wiarywyjaśnia znaczenie przykazań i norm etycznych w kontekście próby wiary uzasadnia, że zaufanie Bogu jest źródłem szczęścia wie czego wyrazem jest zmiana imienia w Piśmie Świętym wyjaśnia istotę Opatrzności Bożejdefiniuje Miłosierdzie Boga wyjaśnia, w jaki sposób Bóg troszczył się o Izraelitów w czasie wędrówkiwyjaśnia, w jaki sposób Bóg troszczy się o każdego człowiekawymienia niebezpieczeństwa na drodze wiary uzasadnia potrzebę przestrzegania Dekaloguopisuje obraz Boga w Piśmie Świętym Starego i Nowego Testamentuwymienia przymioty Boga charakteryzuje Boże kryteria wyboru ludzi	formułuje modlitwy przeproszenia i prośby w oparciu o teksty biblijne i własnymi słowamiprzedstawia biblijne przykłady osób powołanych przez Bogatłumaczy na czym polega zaufanie Bogu w trudnych doświadczeniach podaje przykłady w jaki sposób ze zła i cierpienia Bóg może wyprowadzać dobrowdraża się do systematycznej pracy nad swoją postawą moralną zna zasady kształtowania prawidłowego sumienia rozumie potrzebę czynienia dobro i unikania zła wymienia sposoby chronienia wiary przed zagrożeniami	opowiada scenę walki Jakuba z aniołem Bożymwymienia niebezpieczeństwa podczas wędrówki Izraelitów przez pustynięzna historię synów Izaaka podaje przykłady Bożej opieki w sferze materialnej i duchowej
II semestr 5. Jezus to obiecany Mesjasz	dokonuje aktualizacji związanych z poznawanymi wydarzeniami i postaciami Nowego Testamentu	uzasadnia, że dzięki wydarzeniom chrzcielnym został odkupiony przez Jezusainterpretuje wydarzenia Ostatniej Wieczerzy	potrafi powiedzieć, jak może być zaangażowany w wypełnianie Nowego Przymierza zna wydarzenia Ostatniej Wieczerzy	zna wydarzenia paschalnetłumaczy, że dzięki wydarzeniom paschalnym został odkupiony przez Jezusa	zna definicję przymierza
6. Kościół Jezusa Chrystusa	podejmuje odpowiedzialnie zadania w parafii dokonuje aktualizacji faktów związanych z poznanymi postaciami Nowego Testamentuwyjaśnia, jaka jest rola Kościoła w historii zbawieniama ponadpodstawowe wiadomości na temat historii Kościoła	potrafi zinterpretować fragment Listu do Efezjan dotyczący fundamentów i głowy Kościoładefiniuje przymioty Kościoławyjaśnia w jaki sposób może wypełniać swoją rolę jako chrześcijanin w Kościeleomawia etapy powstania Kościoła na podstawie tekstów biblijnych omawia etapy powstawania Kościoła w Biblii definiuje wiarygodność Kościoła	tłumaczy na czym polega istota Kościoła podaje możliwości włączenia się w życie Kościołauzasadnia dlaczego Kościół jest świętyomawia na czym polega odpowiedzialność za Kościółzna etapy powstawania Kościoławymienia przymioty Kościoła potrafi wyjaśnić znaczenie i symbolikę biblijnych obrazów Kościołapotrafi uzasadnić dlaczego Kościół jest pewną drogą do zbawienia	wymienia etapy budowania Kościołanazywa przypowieści o Królestwiewyjaśnia pojęcia: misje, misjonarz wymienia sposoby aktywnego włączenia się w życie rodziny, szkoły i społeczeństwazna symbole i biblijne obrazy Kościołauzasadnia dlaczego Kościół jest drogą do świętości	wyjaśnia, co buduje Kościółrozróżnia przymioty Kościoławymienia przypowieści o Królestwie
7. Jak rozwijał się Kościół	wymienia etapy rozprzestrzeniania się Kościoła w basenie Morza Śródziemnego włącza się w różne formy pomocy misjomopowiada o współczesnych świadkach Kościoła	wyjaśnia na czym polega bycie świadkiem Chrystusaokazuje szacunek dla historii Kościoła omawia działalność świętych Cyryla i Metodegozna znaczenie zakonów dla rozwoju chrześcijaństwauzasadnia, że jedność w Kościele nie wyklucza różnorodnościzna naukę Chrystusa o Kościelewymienia skutki chrztu dla naszego naroduomawia wyjątkowość świadectwa św. Stanisławauzasadnia, że postępowanie św. Jadwigi jest godne naśladowania	tłumaczy pojęcie sukcesji apostolskiejwskazuje podstawowe formy głoszenia Ewangelii (opisuje działalność Świętego Benedykta i rolę benedyktynów wymienia zakony, które przyczyniły się do rozwoju kultury w świecie omawia podstawowe podobieństwa i różnice między zakonamiomawia znaczenie świadectwa wiary Dobrawy dla nawrócenia Mieszka I zna życie Świętego Stanisławaomawia postać i działalność Świętej Jadwigi	wymienia pierwszych misjonarzy Europyomawia rolę franciszkanów w Kościelezna misję św. Wojciechapodaje zasady chrześcijańskiego życiawymienia dzieła św. Jadwigi	wymienia pierwsze zakony w Europie zna historię św. Franciszkawie, kim był św. Wojciechapotrafi rozróżnić polityczne, kulturalne i religijne skutki chrztupodaje cechy św. Jadwigi