Realizacja programu “Laboratoria Przyszłości” – 2025/2026
Sprawozdanie z realizacji programu „Laboratoria Przyszłości” w roku szkolnym 2025/2026
W roku szkolnym 2025/2026 w Zespole Szkół Samorządowych w Targanicach kontynuowano realizację zajęć z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych oraz sprzętu zakupionego w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.
Podczas wycieczek, uroczystości oraz imprez szkolnych aktywnie wykorzystywano aparat fotograficzny z funkcją kamery oraz przenośny sprzęt nagłaśniający. Wykonane fotoreportaże i zdjęcia z wydarzeń,
Podczas zajęć informatyki uczniowie poznali program Tinkercad – intuicyjne narzędzie do projektowania modeli 3D, szczególnie przyjazne dla osób rozpoczynających pracę z modelowaniem przestrzennym. Dzięki pracy w przeglądarce internetowej uczniowie mogli szybko rozpocząć projektowanie własnych modeli. W trakcie zajęć uczniowie korzystali z biblioteki podstawowych brył, takich jak sześcian, walec czy stożek, tworząc własne projekty metodą „przeciągnij i upuść”. Opanowali podstawowe funkcje programu, łączenie kilku obiektów w jedną całość, wycinanie otworów w bryłach, precyzyjne wyrównywanie elementów względem osi X, Y i Z. Zaprojektowane modele były następnie drukowane przy użyciu szkolnej drukarki 3D. Uczniowie z dużym zainteresowaniem obserwowali proces drukowania, a wykonane projekty wykorzystywano m.in. jako ozdoby świąteczne, breloki czy drobne upominki. Zajęcia rozwijały wyobraźnię przestrzenną, kreatywność oraz kompetencje techniczne uczniów.
Podczas zajęć technicznych i plastycznych uczniowie korzystali z wypalarek do drewna, lutownic oraz narzędzi ręcznych, w tym pistoletów do kleju na gorąco. Praca odbywała się z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i pod nadzorem nauczyciela. Dzięki wykorzystaniu wypalarek uczniowie poznali technikę pirografii, wykonując ozdobne zawieszki, breloki, tabliczki z napisami oraz dekoracje świąteczne. Praca z lutownicą pozwoliła im zapoznać się z podstawami łączenia elementów oraz prostych rozwiązań technicznych. Z kolei pistolety do kleju i drobne narzędzia umożliwiły tworzenie przestrzennych prac plastycznych i upominków dla bliskich. Zajęcia rozwijały kreatywność, sprawność manualną, dokładność oraz umiejętność planowania pracy, a także dawały uczniom satysfakcję z samodzielnie wykonanych projektów.
Realizacja programu “Laboratoria Przyszłości” – w drugim semestrze roku szkolnego 2025/2026
W drugim semestrze roku szkolnego 2025/2026 w naszej placówce regularnie organizowano zajęcia dydaktyczne, podczas których efektywnie wykorzystywano wyposażenie i narzędzia pozyskane w ramach rządowego programu „Laboratoria Przyszłości”. Nowoczesne zaplecze technologiczne i warsztatowe na stałe wpisało się w codzienną praktykę szkolną, przynosząc wymierne korzyści zarówno w obszarze dydaktyki, jak i promocji szkoły. Kluczowym elementem podjętych działań było aktywne włączenie zakupionej aparatury multimedialnej i audiowizualnej w organizację imprez okolicznościowych, wycieczek oraz apeli, dedykowanych zarówno dzieciom szkolnym, jak i przedszkolnym. Za pomocą mobilnego, przenośnego sprzętu nagłaśniającego oraz aparatu fotograficznego z funkcją rejestracji wideo, nauczyciele na bieżąco tworzyli profesjonalną oprawę oraz kompletną dokumentację najważniejszych wydarzeń z życia placówki. Regularna publikacja tak przygotowanych fotorelacji i materiałów filmowych w mediach społecznościowych oraz na szkolnej stronie WWW skutecznie podniosła poziom promocji osiągnięć naszych uczniów w środowisku lokalnym.
Równolegle duży nacisk położono na praktyczny, warsztatowy charakter zajęć technicznych i plastycznych. Opierały się one na stałym stosowaniu narzędzi pozyskanych z programu, wśród których znalazły się m.in. pistolety do kleju na gorąco, wypalarki do drewna oraz lutownice. Dzięki bezpośredniemu dostępowi do tego typu profesjonalnego wyposażenia, uczniowie mieli wyjątkową okazję do rozwijania swoich praktycznych umiejętności manualnych poprzez realizację własnych, autorskich pomysłów. Efektem tych kreatywnych działań było powstanie licznych prac dekoracyjnych oraz unikalnych upominków dla najbliższych, co w pełni potwierdziło wysokie zaangażowanie młodzieży w pracę z nowym sprzętem.
W ramach rozszerzania kompetencji cyfrowych, do harmonogramu zajęć z powodzeniem wprowadzono zagadnienia z obszaru modelowania przestrzennego. Uczniowie najpierw opanowali podstawy projektowania trójwymiarowego w zaawansowanym programie Tinkercad, a następnie samodzielnie i w pełni świadomie obsługiwali proces fizycznego druku swoich prac na nowoczesnej drukarce 3D. Cały ten proces – łączący fazę wirtualnego projektowania z materializacją obiektów – wzbudził wśród uczestników ogromne zainteresowanie, wyzwalając wiele pozytywnych emocji i skutecznie motywując młodzież do dalszego poszerzania wiedzy inżynieryjnej oraz technicznej.
Równie dużym sukcesem okazało się szerokie wykorzystanie technologii wirtualnej rzeczywistości za pomocą okularów ClassVR. Lekcje prowadzone z użyciem tych innowacyjnych pomocy dydaktycznych spotkały się z ogromnym entuzjazmem ze strony uczniów. Dzięki generowanej cyfrowo, trójwymiarowej przestrzeni, młodzież mogła w niezwykle atrakcyjny sposób zgłębiać anatomię oraz tryb życia różnych gatunków zwierząt, a także odbywać fascynujące, wirtualne wycieczki do najsłynniejszych zabytków z odległych zakątków globu. Doświadczenia z wirtualną rzeczywistością posłużyły również jako doskonałe narzędzie do przybliżenia uczniom zagadnień związanych bezpośrednio z kulturą i historią. W trakcie pokazów młodzież miała okazję z bliska zapoznać się ze sztuką ludową, różnorodnymi technikami rzeźbiarskimi, słynnymi dziełami oraz architekturą świata – obejmującą zarówno monumentalne obiekty sakralne, jak i unikalne budynki mieszkalne charakterystyczne dla odmiennych cywilizacji. Te multisensoryczne lekcje nie tylko dostarczyły uczniom niezapomnianych wrażeń wizualnych, ale także skutecznie wsparły tradycyjny proces nauczania, czyniąc go znacznie bardziej dynamicznym, efektywnym i dostosowanym do wyzwań współczesnej edukacji.
